Luttrell  2012 

143

Final Exam 

 
 
 
Let me say a word about this final exam.  This is an excerpt of an exam where grades seven through twelve had a 
common portion of questions.  The pages were broken down by subject material so that everyone always had to 
show competence on their basics.  This allowed me as a teacher to assess students’ progress.  This also allowed for 
reducing my exam writing so I didn’t have six completely different exams to write, on top of the other courses I 
taught. The idea was continue to drill the basics as they learned more concepts each year.  This was essential as I 
noted when arriving at my school a lot of students were weak in their arithmetic and oblivious to their need to shore 
up their weak areas before graduating. 
 
Thus the exam starts off where everyone has the same pages but slowly different grades will drop out.  The bonus 
page is numbered in base 2 so that it can be attached at any point of the exam.  For example the first five pages are 
for grades seven and eight.  So I would attach the bonus page at the end of the fifth page, and not bother printing the 
rest of the exam for them.  I would circle the grade at the top of the page after correlating and stapling the pages.  
Then I would ask students when passing out the test to verify they had the correct exam by checking the grade level. 
 
You will also note that the first two pages were to be done without a calculator.  The students would have to submit 
it before receiving the rest of the exam and allowing calculators to be used.  I would color code the exam sheets so 
the non-calculator pages were different.  Then I would have a visual reminder when scanning the examinees for 
calculator misuse.  I got this idea of having a calculator/non-calculator parts from my colleague Dr Keith Calkins, 
who would also color code.